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借“大師”之力、成“小我”之夢

發表時間:2019-10-12 來源:教科處 作者:鄧美英 (共人瀏覽) 【字體:

——昆明市五華區中學理科骨干教師業務素質培訓學習心得

                                                            云南民族中學  鄧美英

2019年9月22-28日,我們一行42人在“知音故里、白云黃鶴”的故鄉武漢參加了昆明市五華區理科骨干教師業務培訓。此次培訓圍繞“教學業務能力提升、課題研究能力提升、指導青年教師能力提升”的目標開展一系列的活動,旨在通過培訓使學員進一步拓展教育視野、更新教育理念、提升教育人才成長理念。

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22日:我們順利抵達武漢、安頓好住宿、班主任組織了簡短的開班活動:組建班委會、分配學習小組、配發研修資料、統一培訓紀律。很快,來自各校的同仁們漸漸熟絡起來!

23日:上午,我們聆聽了湖北省教育科學研究院張愛國老師呈現的精彩講座-《有道德的學校生活》。張老師通過影片“地球上的星星”(精簡版),啟發學員們思考“什么是有道德的學校生活?”,迅速調動了大家聽課的積極性。在大家各抒己見后、張老師圍繞“為什么讓學生過有道德的學校生活?”和“如何讓學生過有道德的生活?”兩個問題,結合自身實踐經驗對“有道德的學校生活”六重境界-價值塑造、和諧關系、愛心環繞、快樂心情、自主空間、道德課題”作了詳盡闡述。

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下午:武漢市教科院教研室李光杰主任為我們呈現了《教育的前沿分析》專題講座,幽默睿智的李主任用通俗易懂的語言闡述著教育的前沿問題,包括課程改革的必要性、趨勢和方向、未來課堂教學的模式等等。李主任提出“最好的教育是適合、最好的教育是有選擇、教育的最高境界是可以選擇”得到了學員們的廣泛認同。

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24日:一大早、我們來到了鼎鼎有名的華中師大一附中。才走進校門就能感受到它的博大-“不像中學像大學”。在聆聽了學校張主任的介紹后,不禁讓人感慨華中師大一附中的最大魅力-“把時間還給學生”不僅僅是理念、而是實實在在的行動。

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25日:上午、武漢大學的陳聞晉教授為我們呈現了《中學理科課堂教學理念和方法》專題講座。陳教授具有深厚的理論功底和文學修養、從“國將與、就有道、導義方、求放心”四個方面進行闡述,歸納了教學理念、教學原則、教學方法和策略三者的關系、提出教師應該通過“捧著一顆心”的教育讓自己從“小我”成就“大我”的觀點。

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下午,湖北第二師范學院田恒平教授用他的睿智幽默給我們上了一堂別開生面的課-《有效課堂的實施》。田教授重點講了什么是有效課堂。他提出有效課堂是七有課堂-“有聽眾、有知識、有互動、有火花、有思想、有智慧、有發展、有情感、有記憶”。在我們的這一堂課中,田教授其實更像一位講評書的老師,讓我們從頭到尾笑聲不斷,他做到了以學生為中心、在講故事的過程中傳授知識、讓我們切身感受到什么是有效課堂!

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26:一早、我們來到了武漢市常青第一學校。這是一所生機勃勃、充滿活力的年輕學校、在短短的十幾年的辦學生涯中,因為敢于創新、開放包容而贏得了非常高的社會聲譽。更令人激動的是有幸觀摩了一節9年級的化學課,雖然孩子們有些拘謹,課堂上沒有喧鬧的氛圍,但在老師的步步引導下,課堂有條不紊地推進、我們能感受到孩子們的腦筋一直跟隨老師的教學在轉動。這堂課讓我們學到了如何有效地進行概念教學。

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27日:上午,華中師范大學的博導崔鴻教授給我們呈現了《面向學生的未來》專題講座。崔教授橫縱比較了國際教育發展趨勢、并對我國課程教育改革現狀及目前中學的課程目標進行了客觀理性的審視。這堂課大拓展了我們的教育視野。

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下午,湖北第二師范學院孫建明教授帶來了《教育科研論文寫作技巧及規范要求》的專題講座。溫文爾雅的孫教授給我們系統講解了教育科研論文的學術特征及分類、教育科研論文寫作的基本規范、教育論文寫作的誤區及對策等內容。系統的理論結合典型案例讓這堂課顯得尤為務實、相信我們每位學員在論文撰寫方面都受益匪淺。

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28日:今天是回程的日子,我在此次“大武漢”之行中收獲頗多,其中最大的收獲便是極大地豐富了自身教育教學理論知識。在我10多年的教學生涯中、教學實踐經驗日積月累不斷增多,但理論修養提升較少、在這短短幾日的研修活動中,有幸聆聽了6位有著深厚理論功底的專家們的專題講座、他們深入淺出的講授讓我增長了不少教育教學理論知識。有人說:“生命是一條河、需要流動、需要吸納”、我想作為新時代的老師、只有不斷學習獲取新知,才能增強我們教育學生的底氣。這就是我堅持努力的理由!

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