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道阻且長,行者將至!

發表時間:2019-11-5 來源:教科處 作者:楊永媛、胡敏 (共人瀏覽) 【字體:

——昆明市2019年第三期高中文科教師培

                        云南民族中學  楊永媛 胡敏

2019年10月18日昆明市高中文科骨干教師一行150人(政史地各50人)來到了五華區蓮花賓館,參加為期五天的教師業務素質培訓活動。此次培訓圍繞“基于新課標的高中學科課堂教學改革”主題展開了一系列活動。旨在通過在理論學習、專家引領、經驗交流、問題反思的基礎上,深入研修學校進行跟班研修,消化理論、研究案例、交流教學、進行反思,在實踐中提升高中學科教育教學能力,提升學生在新課改和新高考背景下參與考核的競爭力。
    10月19日上午,我們迎來了開班典禮,昆明市教育局楊朝暉處長從專業發展的角度對昆明市中小學教師優秀師資隊伍建設政策進行了解讀,昆明市教育體育局資玉國調研員從校園安全的角度對我們進行了校園安全預防與事故處置教育。


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地理篇

相遇便是一種緣分,更何況是時隔多年的再次相遇。10月19日下午在高中地理骨干教師培訓現場我再次遇到了我的高中同學,大學同學,以及我的大學老師--云南師范大學教授李琳老師,一時間仿佛回到了學生時代。李琳老師還是一如既往地認真負責,于教學兢兢業業,對學生始終是嚴格要求。李琳老師為我們講解了《基于高中地理新課標的教師教學能力提高》,明確了03年實驗版課標與最新的課程標準之間的區別與聯系;地理教學需要培養的是什么能力;如何撰寫基于核心素養的教學目標。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”一直是李琳老師固有的風格,我們當堂從核心素養視角重新撰寫了《水循環》的教學目標。


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10月20日上午,我們聆聽了南京師范大學朱雪梅教授基于新課標的高中地理教材研究的專題講座,她提出了地理核心素養培養的幾點思考:協同化,四大核心素養不是割裂的,具有相互協作的關系,與通識性學生發展核心素養也是相互促進關系;差別化,不是所有的章節都必須承擔所有的地理核心素養的培養,避免標簽化處理;情境化,地理核心素養的培養應盡可能放置于真實的情境與知識載體中;層次化,應根據課程標準以及校情與學情確定地理核心素養培養的水平層次。


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10月20日下午,華東師范大學陳昌文副教授用他幽默風趣的語言為我們講解了《元認知理論指導下的中學地理教學與測評》。用實景課、典型例題、現實生活實際為我們講解如何運用元認知進行教學。元認知就在我們身邊,作為一名中學教師,我們可以提升元認知知識學習比重,讓元認知走近學生;研究學生發展的真實需求,豐富學生的元認知體驗;因地制宜,有針對性地加強學生的元認知策略訓練。


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10月21日上午,李琳老師為了讓我們理論聯系實際,更好的達到教學效果,讓我們到民中聽了楊明榮老師的《熱力環流》以及官五中余晶老師的《中國的主權》的案例課,兩位老師各出奇招,把課堂還給學生,充分調動學生的積極性,學生不再是被動的接受者,而是整節課的主要參與者。李老師指出我們的地理教學不僅只是純粹地理知識的教學,實施過程還要包括:

1、重視問題式教學2、加強地理實踐3、深化信息技術應用4、開展思維結構評價5、關注表現性評價等幾個方面。學生并非都是整齊劃一的個體,理解學生的差異性,注重分層教學,我們的教學目標將更容易達成。


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云南師范大學李玉輝教授說:“世界那么大,不出去看看你怎么知道它長什么樣”,再多的理論指導,都不如帶學生親自出去走走看看,邊看邊想。


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10月22日,這是講實戰的一天,李琳老師在給我們講解了中學微課及其設計相關理論之后,要求我們分小組進行不同形式的微課錄制,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”說得容易做起來難。在經過各位組員的集思廣益和一次又一次的磨課之后,加上李老師的悉心指導,我們組才完成了一個比較完整的微課錄制。了解了一個正常意義的微課如果按照BOPPPS教學模式來,那就應該包含:1、導言、2、學習目標3、前測4、參與式學習5、后測6、總結。教無定法,我們的教學不應該受限于既有的教學模式,打破常規,勇于創新,利用不同形式的微課,開發新領域,抓住學習目標,瞄準學生的興趣點,我們能做得更好!


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 政治篇

10月19日下午,昆明市第一中學特級教師楊冬梅老師給我們帶來了《依托高考試題研究引領教師專業成長》精彩報告。楊冬梅老師的報告是典型的實戰型,讓在座的老師們獲益匪淺。一個個鮮活的案例猶如在眼前。楊老師還專門分享了典型學生的作業案例投在屏幕上。啊,作業原來可以怎么做!


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2019年10月20日,培訓已進入到第二天。早上8:30第一場培訓開始,學員們都早早到達會場。中學政治參考雜志社黃建煒主編給大家分享了“相約中政參,起航揚征帆--漫談中學教師教研論文撰寫規范與投稿技巧”,為我們的教研引路。


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下午,來自北京中學的特級教師張莉老師與大家分享了“學科核心素養下--新課標新變化與教學評價的實施”。張莉老師從新理念、新變化、新方式,三個方面為大家講述了新課標下應該怎樣才能上好一節課,成為一名優秀的政治老師。


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紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”培訓第三天上午,班主任陳俊老師帶著我們來到了昆一中跟班聽課,最大的驚喜在于我們可以根據自己的需求選擇觀摩內容。在這里我們領略了名校名師的風采。下午昆一中正高級特級教師譚毅老師做了題為《新課標背景下高中政治教師的專業化發展》的講座,給我們政治老師的專業化發展指明了發展方向和途徑。

10月22日,高中政治教師培訓進入了第四天,今天的活動主要分成兩部分:上午是觀摩昆明市2019年高三復習課課賽,地點就在民族中學。


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下午2點,我們聆聽的是昆一中政治老師譚毅老師的講座《新高考背景下高三政治試題研創技巧》,他從五個方面論證了命題的技巧,他的講座給我們在試題命制方面有了很大的啟發。通過這一天的學習,我們都受益匪淺。人生沒有等出來的輝煌,只有走出來的精彩!


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10月23日,是我們此次培訓的最后一程,昆明市教科院仵云霞老師告訴我們要相信所有的付出都會得到回報!相信每個孩子都有向上和向善的本能!正確看待壓力,遇事往好的方面想,相信一個好的結果一定會發生,并且不放棄努力,我們會更好!


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“教育要真正明確:培養什么樣的人?怎樣培養人?為誰培養人?”昆明市教科院金改平老師提出。作為老師,要做好教育,我們不但要方法好,更要方向對。好老師要以自己積極健康的精神風貌潛移默化地影響學生,培養具有家國情懷的學生!


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短短五天的培訓,感慨萬千:玉不琢不成器,人不學不知道。作為教師,教室里放飛的是希望,黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。粉筆畫出的是彩虹,奉獻的是自己。選擇了教師職業,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂,為培養擔當民族復興大任的時代新人而奮斗!


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